嚴(yán)明紀(jì)律強(qiáng)作風(fēng)嚴(yán)以律己促發(fā)展——交通運(yùn)輸部“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育第二專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討綜述
2015-09-10
嚴(yán)以律己是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本、為政之基。今年7月至8月，交通運(yùn)輸部黨組根據(jù)中央要求部署，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要指示精神和中央“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育有關(guān)會(huì)議和通知精神，聯(lián)系正反兩方面典型，圍繞“嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的‘明白人’”這一專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步查擺解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，通過(guò)隨機(jī)抽查、專(zhuān)項(xiàng)督查、召開(kāi)工作交流會(huì)等“自選動(dòng)作”加強(qiáng)督導(dǎo)，專(zhuān)題教育進(jìn)一步深入深化實(shí)化，部黨組以嚴(yán)明的紀(jì)律、過(guò)硬的作風(fēng)帶隊(duì)伍、謀發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部守紀(jì)律講規(guī)矩的堅(jiān)定性自覺(jué)性進(jìn)一步提升。
把強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討貫穿始終
知為行之始，學(xué)為用之先。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。
第二專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討中，部黨組緊密?chē)@中央部署要求，通過(guò)多種形式迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要指示精神，以及7月31日省區(qū)市和部分部門(mén)單位“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作座談會(huì)精神，明確要求各單位結(jié)合第二專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討抓好落實(shí)。
結(jié)合中央的新精神、新部署、新要求，部黨組同志緊抓學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容這項(xiàng)硬任務(wù)，不折不扣地按照計(jì)劃學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，學(xué)習(xí)中央編發(fā)的正反兩面典型教材，并分別圍繞從嚴(yán)治黨撰寫(xiě)了理論文章。在個(gè)人充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，8月3日，部黨組進(jìn)行了專(zhuān)題教育第二次專(zhuān)題研討?hù)咧行慕M第八次集體學(xué)習(xí)。
“作為共產(chǎn)黨人，嚴(yán)以律己的‘己’不是單純的個(gè)體的‘己’，而是在一個(gè)組織體制內(nèi)的‘己’，是具有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的‘己’。”第二次專(zhuān)題研討以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神作為重要內(nèi)容，楊傳堂部長(zhǎng)帶頭發(fā)言交流心得體會(huì)，黨組同志結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和工作談?wù)J識(shí)談體會(huì)談問(wèn)題，黨組中心組成員和在京直屬單位黨政主要負(fù)責(zé)同志積極參與互動(dòng)。
在部黨組的帶動(dòng)下，部機(jī)關(guān)各司局和部屬各單位按照專(zhuān)題教育方案要求，參照部黨組示范做法，陸續(xù)開(kāi)展了第二專(zhuān)題的集中學(xué)習(xí)研討。各單位班子帶頭，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，加強(qiáng)組織引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)大家參與研討的積極性，深入思考、積極參與，帶著問(wèn)題研討，加強(qiáng)交流互動(dòng)，形成良好的氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步查擺問(wèn)題，找到癥結(jié)所在；通過(guò)集體討論，探索解決問(wèn)題的思路和辦法，最終達(dá)到統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，形成凝聚力，推動(dòng)改革發(fā)展。
把查擺解決問(wèn)題貫穿始終
群眾最反感的是形式主義，最期盼的是解決問(wèn)題。部黨組始終堅(jiān)持從實(shí)處著手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在第一專(zhuān)題查擺問(wèn)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化問(wèn)題的查擺解決。
部黨組同志堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對(duì)照黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，深入具體地查找“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子注重從職責(zé)定位和發(fā)展目標(biāo)上查，黨組織注重從落實(shí)從嚴(yán)治黨要求和黨建主體責(zé)任上查，領(lǐng)導(dǎo)干部注重從修身、律己、用權(quán)上查，通過(guò)自己找、互相幫、群眾提、回頭看等多種途徑查找問(wèn)題，重點(diǎn)查找影響改革發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題，努力牽住問(wèn)題的“牛鼻子”。
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改任務(wù)沒(méi)有完成或不到位的，重新列入專(zhuān)題教育整改清單，新老問(wèn)題一起解決。經(jīng)過(guò)深查細(xì)究，部黨組初步查擺出黨性修養(yǎng)錘煉有差距等六個(gè)方面問(wèn)題，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子也進(jìn)一步梳理建立問(wèn)題清單。針對(duì)這些問(wèn)題，各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持邊查邊改，進(jìn)一步制定了務(wù)實(shí)有效的整改措施，及時(shí)跟蹤落實(shí)。
反面典型是最有力的警示，身邊的事更具震撼力。部黨組堅(jiān)持以反面典型為鏡鑒，強(qiáng)化邊查邊改立規(guī)執(zhí)紀(jì)，在7月15日和8月27日召開(kāi)兩次領(lǐng)導(dǎo)干部警示教育大會(huì)，共通報(bào)了部機(jī)關(guān)和部屬單位18起案件，以案明紀(jì)、以案說(shuō)法、教育干部。與此同時(shí)，部黨組根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例（試行）》，修訂印發(fā)了黨組工作規(guī)則；根據(jù)中央第十二巡視組反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)了黨組會(huì)、部務(wù)會(huì)紀(jì)律建設(shè)，建立并嚴(yán)格執(zhí)行書(shū)面請(qǐng)假制度。
把加強(qiáng)督促指導(dǎo)貫穿始終
不派督導(dǎo)組的督導(dǎo)，是抓好經(jīng)常性教育必須破解的難題。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的實(shí)效，部黨組創(chuàng)新工作方式，通過(guò)隨機(jī)抽查、專(zhuān)項(xiàng)督查、派員參加專(zhuān)題研討等形式加強(qiáng)對(duì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和下屬單位專(zhuān)題教育工作的督促指導(dǎo)。
8月4日、5日，楊傳堂部長(zhǎng)和王昌順副部長(zhǎng)隨機(jī)抽查京內(nèi)京外共7家單位，事先不打招呼，面對(duì)面聽(tīng)匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)提要求。其他部黨組同志也親自參加分管單位部門(mén)第二專(zhuān)題集中學(xué)習(xí)研討，近距離督查指導(dǎo)。部直屬機(jī)關(guān)黨委、人事教育司等職能部門(mén)派員參與并督導(dǎo)三分之一以上單位的第二專(zhuān)題研討。
延續(xù)第一專(zhuān)題的成功做法，部黨組召開(kāi)了兩場(chǎng)第二專(zhuān)題工作交流會(huì)，10個(gè)部屬單位交流發(fā)言，其中更包括兩家處級(jí)單位，確保專(zhuān)題教育重心下移、層層落實(shí)、全面覆蓋。楊傳堂部長(zhǎng)、王昌順副部長(zhǎng)分別在兩次交流會(huì)上對(duì)交流發(fā)言單位逐一點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)、指出不足，以點(diǎn)帶面、督促帶動(dòng)。
各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員堅(jiān)持深入基層、深入支部，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)督查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)研討、查擺不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題等關(guān)鍵動(dòng)作、重點(diǎn)工作盯住不放、跟蹤問(wèn)效，促進(jìn)學(xué)習(xí)研討更加有效，查擺問(wèn)題更加深入。通過(guò)層層以上率下、督促推進(jìn)，擰緊螺絲、上緊發(fā)條，專(zhuān)題教育的壓力真正做到傳導(dǎo)到位，自上而下形成了一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)管一級(jí)的良好局面。
